Y, ahora, la segunda parte.
Me pareció que había mucho que decir sobre el tema, así que mejor dividirlo en diferentes artículos, como dice el cuadradito amarillo de ahí al lado.
Y, como decía, ahora toca la otra parte. El lado bueno de esto de educar. Porque, si no hubiese un lado bueno, simplemente me dedicaría a otra cosa...
El lado bueno te lo encuentras en las familias colaboradoras. En los que saben que la educación de un niño es cosa de todos, que maestros y familia debemos unir esfuerzos para hacer buenas personas. Sí, también las hay. Y encontrarse una sola familia así ya merece la pena.
Y los que saben que los seres humanos no somos solo intelecto. La educación , me enseñaron a mi, debe basarse en la formación global del niño. Conocimientos, si, pero también "actitudes, valores y normas", como dice el currículum. La formación de la personalidad que dice en los libros de psicología...
Y hacer de ellos personas autónomas.
Y capaces de pensar y decidir por su cuenta.
Conseguir que sean minimamente felices.
Nada fácil, por supuesto. Por eso me hace sentir tán bien cuando un padre o una madre vienen a hablar conmigo, cuando me preguntan que pueden hacer, cuando me explican las cosas que hacen con sus hijos y, sí, también cuando valoran mi trabajo.
Y que decir de los niños.
Ellos son lo mejor de toda esta historia.
Por ellos, solo por ellos, merece la pena todo esto.
Hace un par de años estuve unos meses de baja por depresión. Pensar en los niños que me esperaban en clase fue lo que me ayudó a seguir adelante. Ellos fueron los que hicieron mínimos los malos ratos. Gracias a ellos pude aguantarlo todo.
No se si será facil de entender, visto desde fuera. Reconozco, también, que hay momentos difíciles, como entodos los trabajos, al fin y al cabo. Pero no creo que pudiese dedicarme a otra cosa. El momento en que ves como uno solo de los niños escribe su nombre por primera vez, o cuando reconoce una letra, o el día en que te ve por la calle y corre a darte un abrazo,...
Solo por eso vale la pena. Por la sensación cálida y dulce que sientes cuando un niño suelta una carcajada mientras le explicas un cuento.
En esos momentos no puedo evitar sentirme importante.
Y pensar que , después de todo, a lo mejor mi trabajo está sirviendo para algo...




¡Pues claro que sí!, eso es,o debe ser la educación. Es la base del progreso y no del regreso como quieren los cavernícolas que tanto ruido meten por los blogs de las personas, comportándose como animales.
Alguna vez te recomendé (y lo hice humildemente y a sabiendas de que cada cual hace lo que quiere, como no puede ser de otra manera) que no fueras a buscarlos en sus "principados" y demás bunkers fascistoides.
En este mundo cibernético como en el real existen personas y demás individu@s te todo tipo de pelaje, así que hay que ser selectivo y cuidar donde se mete un@.
Tú,missdelirio, eres una persona que vale la pena, olvida a quienes no la valen.
Salud
Maria, tanto en la primera parte del post como en esta segunda, reflejas exactamente la realidad escolar y la sensacion que provoca el desarrollar la docencia.
Me sorprende que se pretenda una actuacion casi de camara hiperbarica, educar no puede ser algo totalmente aseptico en el que se aisle un aspecto de otro y no se mezcle.
Basicamente al educar los elementos que intervienen son personas y relaciones entre ellas, por tanto en las mismas, incluso simplemente al transmitir conocimientos, entran en juego actitudes , valoraciones, acciones que vienen conformadas por el propio esquema de valores de las personas intervinientes; igualmente ocurre cuando de esas relaciones surgen situaciones de conflicto o de toma conjunta de decisiones, hay que resolver en funcion de unos parametros de valores positivos.
Ademas existe legislacion referida al curriculum, normas de convivencia , plan de convivencia, ....que planifican de forma secuenciada el trabajo de valores y actitudes en el ambito escolar
Bueno lo importante es vivir con pasion esta profesion y formar de manera integral a los discentes
besos
Que guay. Ahora soy "inestable, histerica, rencorosa y bastante creida de si misma, algo que si me pasa a mi o a otra persona, pues no pasa nada, pero en una profesora que pretenda tener el derecho de dar lecciones de etica y moral a un grupo de alumnos..."
Más para la lista.
lo gracioso es que yo no "pretendo" nada. Ya lo he intentado explicar antes. Y Haptesupreina también: "existe una legislación referida al curriculum"
Ni palabreria ni nada: nunca he dicho que de lecciones de valores. He explicado bien claro que los valores se aprenden con el ejemplo. Ah, pero es verdad. Yo soy un mal ejemplo, se me olvidaba... Sin conocerme de nada, solo por lo escrito en un mal día, en cierto lugar al que no me da la gana volver a dirigirme, han decidido que no sirvo para mi trabajo.
Y que tengo que limitarme a dar mi "asignatura". Que modernos. Porque resulta que en primaria, hoy en día, los maestros tenemos que enseñarlo todo. Todas las asignaturas y todas las normas, y todos los valores, ...y por ley, encima.
No creo haber "insultado" a nadie en mis comentarios anteriores. Si es así, pido perdón. Simplemente, trataba de defenderme. Y si ahora lo hago aquí, y no allí, es porque este es mi refugio, y mi desahogo, y porque no tengo ganas de seguir viendo como se tergiversa todo lo que digo.
Por cierto, retiro lo dicho: ahora ya me han atacado todos los miembros del blog.
A los que, insisto, empecé dandoles parte de la razón. Mú guay.